時鐘拼圖

亞甄和宣筑在益智角選擇【時鐘拼圖】來操作，剛開始亞甄發現時鐘拼圖有二種顏色（紅色和黃色），於是亞甄對宣筑說：「我來用紅色，妳來用黃色好不好？」，宣筑回答說好，於是亞甄先拿出紅色1點的拼圖在拼時鐘，宣筑拿出黃色2點要拼在紅色1點旁邊，但卡榫不好連接，亞甄幫忙宣筑連接，因為沒有對好卡榫，亞甄問老師要怎麼拼？老師說：「妳們要不要看看真的時鐘上的數字要怎麼組合？」，於是老師拿下牆壁上的時鐘讓她們參考。
看到時鐘上的數字排列，宣筑說：「黃色的12要在最上面」，於是將黃色12點拼在時鐘最上面，亞甄看著時鐘把紅色11點拼在黃色12點的左邊，老師提醒亞甄：「二個顏色要連著，最後要拼出一個圓形的時鐘」，於是將紅色11點連接黃色12點，接著找出紅色1點，嘴裡唸著：「紅黃紅黃」，而宣筑告訴亞甄：「4在3的下面，5在4的下面，6在5的下面…」。
拼接的過程，亞甄發現數字會顛倒，老師告訴亞甄：「拼圖時鐘上有點點，要和時鐘上的點點一樣，接好排成一個圓形」，於是她們重新修正時鐘的排列，拼成一個圓形時鐘，並拿時鐘來檢查對應拼圖時鐘是否正確？老師告訴她們：「時鐘上的一個點點代表一分鐘」，於是亞甄開始數著時鐘的點數，宣筑也跟著數，並用拼圖時鐘上長針繞著走一圈，直到角落活動結束。兩位孩子相互討論合作完成作品，並透過實物比對，孩子對時鐘的概念有更清楚的了解，這是很棒的『learning by doing』按例。