等待!可以看到孩子的想法

   主題教學裡，引導孩子進入探究的過程，老師必須打破以往『老師教你的主張』，所以『less is more』成為教學的核心概念，等待，給孩子完整表達的時間與機會，當孩子有了自主權，他的觀點與想法受到尊重與肯定，他的自信與創意能力隨著大人與他真實的對待模式而形成，有人說：『孩子的人格發展沒辦法教』，其實只對了一半，人格發展與生活習慣是要經由日積月累，生活的點滴中養成，孩子看到、聽到、感受到的過程中，堆疊積成，所以說大人的角色，環境的塑造與氣氛，才是人潛移默化的主力。
   角落時間安邦說要進美勞角會水彩，我請他穿圍多多，再去裝水，他請我幫忙打開藍色顏料，拿起畫筆沾上顏料，之後在紙上畫出一條粗粗的直線再劃上橫線變成一個正方形，又在裡面畫出一個更小的正方形，再幫它塗上藍色的衣服，又將比詹顏料在正方形的上面畫出一個小長方形，在裡面輕輕的點上兩點，他說那是眼睛，他告訴我這是機器人，之後提醒他將洗筆水倒進水管口，他一下子就整理好了!
    教育應該是全人的對待，不能只是知識的傳遞，一個人有良好的社會人际能力及穩定的情緒能力，其他的學習都不會太難，況且在知識爆炸時代，你所執著的知識三、五年後，就已不符時宜，所以我常想何不給孩子接納的態度、寛廣的心，讓他隨時隨地，與時並進。