其實有一百

你給孩子空間  孩子給你一坐城市

跟家長聊天時常常聽到現在的父母親感嘆：「現在的孩子越來越難教，真不知到如何是好？」


今年三月十八日參加樹德科技大學舉辦的『2011幼兒教育國際學術講座』，邀請到義大利瑞吉歐學者Paola Cavazzoni女士主講「Reggio小孩的工作坊~思考的樂趣」，聽完這場講座，再次拜讀義大利瑞吉歐（reggio）兒幼教育機構創辦人洛利斯-馬拉古齊（Loris Malaguzzi）所寫的一首詩“其實有一百”，我覺得相當有意思，借此機會提出來跟大家分享。

孩子 是由一百組成的，孩子 有一百種語言、一百隻手、一百個念頭、

一百種思考方式、遊戲方式及說話方式；還有一百種 聆聽的方式，驚訝和愛慕的方式；

一百種歡樂，去歌唱去理解。一百個世界，去探索發現。一百個世界，去發明。

一百個世界，去夢想。

孩子有 一百種語言（一百一百再一百），但被偷去九十九種。

學校與文明，使他的身心分離。

他們告訴孩子：

不需要用手思考，不需要用頭腦行事，只需聽不必說，不必帶著快樂來理解。

愛和驚喜，只屬於復活節和聖誕節。

他們催促孩子 去發現己存在的世界，在孩子一百個世界中，他們偷去了九十九個。

他們告訴孩子：

遊戲與工作、現實與幻想、科學與想像、天空與大地、理智與夢想，這些事 都是水火不容的。

總之，他們告訴孩子：   沒有一百存在，然而，孩子則說：  不，其實真的有一百！

請再從頭到尾遂字再讀一遍，然後，閉上眼晴回想一下您家寶貝的一語一行，是不是正如詩詞內容所形容的一百一百再一百，讓您時常難以招架，而你是不是經常想要偷去他們的九十九。

把場景拉到多多幼稚園的生態水池邊，春天到了生態池長了許多小黑點嬌客，我看到孩子趴在池塘邊議論紛紛的討論這群新來的貴客，有孩子說：「那是劉爸爸新養的魚」。另一位孩子說：「那不是魚，它長的不一樣」。竟有孩子說：「那是小鳥大便，黑黑小小的」。「不是啦！鳥大便怎麼會動，那是小蝌蚪。」有經驗的大班小孩補充說明，那是蟾蜍的小孩，它長大就變成蟾蜍，很噁心哦！這次我只是靜靜的欣賞孩子們的對話，從小魚、鳥大便到蝌蚪、蟾蜍的小孩，但我發現從他們天馬行空的對話中，很快的就找到正確答案，有趣的是，原先主張是小魚及鳥大便的小孩也沒有爭辯，大家好像就承認它就叫蝌蚪！這樣的場景經常在多多園區裡發生，這次我很慶幸自己沒有界入孩子的爭論，去當那位知識的仲裁者，給了孩子足夠的對話空間，而我們（有學問者）最在乎的正確答案，仍就會出現。

洛利斯-馬拉古齊的詩”其實有一百”，跟如何教孩子的拿捏？還有小蝌蚪的爭議事件好像各不相干，但，在我看來觀念是一致的。假如，我們能不處心積慮的扮演那九十九的偷竊者，孩子就會給你全然的一百；義大利瑞吉歐小鎮，能發展出全球幼教稱道的課程模式，吸引全世界幼教團體絡繹不絕的到訪觀摩，只因為他們相信孩子其實有一百的理念，而造就小鎮幼教奇蹟!